羊城晚报全媒体记者 何宁

“这块刻着‘百年省实’的挂念石，为什么会藏着韶关乐昌坪石镇的旧事？”9月开学滥觞，广东实验中学云城校区的小学想政课堂上，利斌诚笃指着大屏幕上的一块大石头，抛出的问题一会儿收拢了孩子们的正经力。这堂以“燃烧传薪·少年承志”为主题的开学想政第一课，从一段与校史牢牢连结的抗战记忆启程，让“家国情感”顺着故事的端倪，暗暗走进了孩子们的心里。

“更怕国度的将来没了常识的撑捏”

课堂的序幕，以一段《坪石先生》的电影片断拉开。屏幕上，80多年前的画面逐渐伸开：广州陨命后，国立中山大学附中（广东实验中学前身）师生被动移动，最终在韶关乐昌坪石镇的朱家山落脚。莫得像样的教室，他们就把祠堂打扫干净当课堂；炮火声雄起雌伏，空袭一停，师生们就坐窝跑回课桌前继续上课。

“诚笃，他们不怕吗？”又名男生攥着衣角小声问，眼里尽是疑忌。

“他们怕，但更怕的是‘国度的将来没了常识的撑捏’。”利斌诚笃笑着递过“陈迹”——一段对于邓植仪西席的故事：年过半百的泥土学家邓植仪，身患高血压病却坚捏每周徒步30余里山路，往返于校本部和农学院讲课。暴雨冲毁山路，他就拄起始杖深一脚浅一脚地走；鞋子磨破了，裹上布条继续赶路。听到这，教室里响起了孩子们的咋舌：“本来邓爷爷要走这样远！”

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更让孩子们红了眼眶的，是教师陆兴焰与学生褚兆北的故事。疏散途中碰到日军，为了保护一箱子迥殊的教化贵寓，陆兴焰用身体挡住了枪弹，褚兆北也牢牢抱着贵寓箱不愿舍弃。“诚笃为什么不先保护我方？”四年齿学生小陈追问说念。这时，教化一体机的投屏上弹出了诚笃提前准备的AI“学子智能体”——这个模拟抗战时间坪石学生的AI助手，用稚嫩的口吻共享：“那些贵寓里有讲义、有实验纪录，是咱们重建学校、报効国度的但愿呀！”孩子们似懂非懂方位头，在便签纸上郑重写下：“我要督察教室的国旗，因为它是故国的样式。”

守贵寓VS守人命，哪个更远程？

紧接着，一场“守贵寓VS守人命”的辩白利弊伸开。“人命最远程，没了人命怎么保护贵寓？”“珍摄寓是闲雅的火种，丢了就再也找不回首了！”孩子们各执一词，这时“辩白小助手”智能体应时弹出补充贵寓：侵华日军曾轰炸上海商务印书馆，宽广迥殊文籍化为灰烬；抗战时间，多所大学西迁，恰是为了督察常识与文化的根脉。“本来陆诚笃督察的不仅仅一箱贵寓，更是国度的将来！”辩白戒指时，又名女生的发言让课堂一会儿舒服，随后响起了掌声。

课堂临了，弘扬的是12名附中学生加入东江纵队、在战场上保家卫国的故事，诚笃的发问让孩子们堕入想考：“今天莫得炮火，咱们怎么当‘爱国少年’？”孩子们在便签纸上写下了谜底：“周一升旗庆典要站直敬礼，不语言”“发现存东说念主拍军事基地，速即请示他不可拍”……

讲好故事，更要率领学生把感悟转动为当作

“想政课的温度，在于让孩子听懂；想政课的力量，在于让精神入心。”广东实验中学云城校区副校长石晓芸看着课堂上的一幕幕，感触地说。这堂课以省实校史为“根”，把广大的抗战精神化作孩子们能触摸的故事；以AI技巧为“翼”，让严肃的历史变得可互动、可感知；更以践诺当作为“要”，让“家国情感”从课堂蔓延到生存。

这堂从一块石头讲起的想政课，莫得丽都的辞藻，却用最真确的故事、最鲜美的互动，让“家国情感”像一颗种子，暗暗在孩子们的心底扎了根、发了芽。“‘讲故事’是东说念主类最迂腐、亦然最灵验的相易和耕种花式之一。对小学生而言，一个好故事远比一堆详尽的道理更有勾引力。”石晓芸指出，通过“讲好故事”，不错普及想政课的实效性，在小学的不同阶段，“讲好故事”普及想政课实效性有不同的具体标准——

低年齿（1-3年齿）：侧重于热诚发蒙和当作民俗的养成，多给与绘本、童谣、卡通动画、轻便的故事和游戏化的体验当作。

高年齿（4-6年齿）：侧重于价值不雅率领和感性想辨才能的初步培养，可引入更复杂的历史事件、社会议题，并荧惑通过辩白、技俩式学习（PBL）、盘问性学习等花式久了斟酌。

石晓芸强调，讲好故事是开动，关键要率领学生想考、感悟并转动为当作。“贯穿推行生存押大小赢钱平台，率领当作体验，这样才能让想政课入脑入心入行。”

发布于：广东省